Introducción
Todos los años miles de postulantes quedan fuera de la universidad por décimas de puntos en exámenes de admisión, sin embargo hay recursos para arreglar la situación. Es necesario hacer un análisis, para poder plantear una solución.
Como organización de estudiantes apegados al análisis científico de nuestra realidad, encontramos el origen de los problemas en el imperialismo como fase desarrollada del capitalismo, que tiene por base fundamental la acumulación, cada vez mayor, de riquezas, muy por encima del propio bienestar humano.
Nuestro país es víctima de este modelo y su “neoliberalismo”, que es su expresión política económica, con la cual los diferentes recursos del país pasan a manos de un minoritario sector adinerado, dueños de las principales y más millonarias empresas y bancos que traspasan fronteras. Concentrando el 80% de las riquezas mundiales en el 20% de las manos de la población.
En ese sentido hoy en día vivimos una impetuosa privatización que transforma nuestros derechos fundamentales en mercancías, bajo la fría ley de la oferta y la demanda; abandonando así a la mayoría de los pobladores que no poseen los recursos económicos para acceder a dichas mercancías. Terminando convertidos ellos también en estas mismas.
Por lo tanto, esto afecta a nuestra educación en su conjunto, incluyendo también a nuestro sector preuniversitario y los postulantes.
Solo hay que ver la realidad:
* El gobierno actualmente destina menos de un 3% del presupuesto nacional a la educación.
* Las vacantes destinadas a las universidades no alcanzan ni siquiera el 30% de la cantidad de postulantes.
* La ANR ha creado un reglamento que obliga a las universidades estatales destinar, como mínimo, un 30% de sus vacantes a sus Centros PRE.
* Los costos de examen de admisión en las Universidades han subido en un promedio de S/.50 en los últimos 5 años.
* Se intentó imponer cobros de mensualidades a un sector de los estudiantes en las universidades, vía proyecto ley.
* Se intentó aumentar el costo de la Constancia de Ingreso en un 400% en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Estas consecuencias son un reflejo del modelo anteriormente expuesto, y solo cambiando éste cambiarán también dichos efectos. Existe, entonces, la necesidad de responder efectivamente a esta ofensiva y trabajar en pro de una sociedad diferente, donde primen la solidaridad, la ayuda, la apertura intelectual; en términos más simples, el bienestar de todos los hombres.
Surge entonces el Frente Único de Postulantes, como respuesta organizada del sector preuniversitario, cansado de tanta injusticia y promesas de quienes creen administrar nuestros recursos.
Con una trayectoria de consecuente lucha al lado de la población, el Frente Único de Postulantes ha provocado, repetidas veces, el aumento de vacantes y/o reducción de costos en la universidad, efectos por parte de las “autoridades” de apaciguar al postulante, cosa que es imposible.
Logros obtenidos del Frente Único de Postulantes
* En el proceso de Admisión de la UNMSM del año 2001 se redujeron los costos del examen en 50 soles.
* En el año 2002 se logró eliminar el puntaje de la nota escolar en la UNI, consiguiendo la igualdad en el concurso de admisión, ya que con esta modalidad sólo se beneficiarían los egresados de colegios particulares.
* En el año 2003 se logró impedir la reducción de vacantes en un 10% en las universidades, puesto que se pretendía reducir el presupuesto a este sector; y así, el FUP se unió a las movilizaciones de todo el movimiento universitario y gremios de los maestros.
* En el año 2003 se logró impedir el proyecto Ley de Marcial Ayaipoma que, con gran descaro, proponía el cobro de pensiones mensuales para todos los universitarios, en diferentes escalas, según el colegio de procedencia del postulante (estatal o particular).
* En el año 2004 se aumentó de aproximadamente 300 a 1200 las plazas de exoneración del pago por derecho de inscripción, que consistían en un examen sin costo para aquellos que demostraran no tener recursos para solventarlo.
Problemática
* Examen de admisión y Vacantes
Año tras año los estudiantes preuniversitarios postulan a la universidad mediante un Proceso de Admisión, el cual consiste en rendir un examen de conocimientos y tratar de conseguir así una vacante en dicha universidad, para de esta manera ejercer su educación superior y desenvolverse profesionalmente en un futuro próximo. Pero detrás de todo el panorama de este Proceso de Admisión, se despliega una gran problemática sobre los postulantes, que son cada vez más víctimas del sistema educativo vigente y de las disposiciones de las autoridades que rigen en la universidad.
El examen de admisión en sí representa un método discriminatorio para los preuniversitarios que, tras varios intentos, no pueden obtener una vacante, porque el número de éstas es tan bajo que no llega a alcanzar ni el 30% de la cantidad de postulantes que se presentan cada año, y lo que es peor, reduciéndose éstas cada vez más tras cada Proceso de Admisión. Cabe decir, que si un estudiante preuniversitario no ingresa a la universidad, no es porque esté académicamente mal capacitado, sino porque el número de vacantes es muy limitado.
Y esta discriminación se ve reflejada principal y directamente en la gente de escasos recursos económicos, que no se encuentra en la capacidad de pagar un debido Proceso de Admisión (academia, prospecto, examen, y en caso de ingreso, Constancia de Ingreso, matrícula, etc), y optan, como es natural, de comenzar a laborar en algún rubro afectado por la explotación.
Por otro lado, se presenta el hecho de dividir el Proceso en dos exámenes de Admisión, como es el caso de la UNMSM. Este es otro muy buen método para las autoridades de lucrar con las necesidades del pueblo y de los estudiantes, dividiendo el examen en dos periodos y sacando del incluido, mucho más dinero, puesto que la mayoría de los postulantes que no ingresan, volverán a presentarse en el siguiente examen, siempre con pocas probabilidades de conseguir en esa nueva ocasión la anhelada vacante.
También está la fatal inestabilidad en cuanto a la consistencia del mismo examen de Admisión; es decir, que la Oficina Central de Admisión (OCA) al proponer un tipo de examen que después de dos o tres Procesos de Admisión, éste ha de cambiar, echa por tierra todo un año de preparatoria del preuniversitario (y en algunos casos mucho más tiempo) para un esquema de examen ya propuesto, estudiante que tendría ahora que volverse a capacitar para otro tipo de examen debido a estos cambios arbitrarios.
* Academias y Centros Pre
Partiendo desde la crisis por la que atraviesa nuestro país en el sector educativo, y más aun en el plano pedagógico, nos damos cuenta de la pobre atención que el gobierno dispone para dicho sector, beneficiando sus propios intereses y dejando de lado los de la población, que merecen una educación justa, científica y democrática; y es esta falta de atención por la que hoy en día vemos a nuestros jóvenes egresando de los colegios estatales sin poseer la aptitud académica suficiente para rendir un examen de admisión donde la competencia por una vacante es muy elevada.
Ante todo este problema, en estos últimos años ha surgido una gran variedad y difusión de instituciones académicas que capacitan al joven para su ingreso a la universidad, función que el colegio debería haber brindado al postulante durante los once años de su educación escolar. De esta forma, las familias hacen un sacrificio extra mayor para preparar a sus hijos en dichas academias. Y claro, estas instituciones, gracias a la tensión, presión, y preocupación que el estudiante tienen frente al examen de admisión, aprovechan para ganar así todo el dinero que los padres pueden verter en la preparatoria del postulante, dinero que tras cada ciclo de estudios incrementa, a causa del alza de sus tarifas.
Sin embargo, el problema que ataca con mayor fuerza al hecho de postular a una universidad, en varios de sus aspectos, es el del los Centros Pre, en donde brindan todas las facilidades y posibilidades al postulante de ingresar a la universidad sin examen de admisión; pero solamente para aquellos que puedan pagar sus mensualidades, que actualmente asciende arriba de los s/.1000. Discriminando así, a los estudiantes de bajos recursos económicos que no tienen para pagarlas.
Si nos ponemos en el caso del Centro Preuniversitario de la decana Universidad Nacional Mayor de San Marcos; actualmente éste se apropia de más del 50% de la totalidad de vacantes (que es ya muy poca) que expide la universidad, sin respetar el estatuto de la universidad, que indica en el Art. 43º, que el 90% de la totalidad de vacantes corresponden al concurso de examen de admisión ordinario, mientras que el 10% para el Centro Pre.
De esta forma comienza a privatizarse las universidades públicas, donde estos casos y otros dan muestra de la agresiva elitización que éstas cursan.
Así explicamos las bases de nuestra organización y formulamos nuestra plataforma de lucha.
Saludamos a los postulantes y llamamos a la organización pues solos podemos poco, y juntos terminaremos de recorrer el camino. ¡Viva el postulante organizado!
Plataforma de lucha
* Una educación pública nacional, democrática, científica y ligada al pueblo.
* Un acceso democrático a la universidad.
* Aumento de vacantes.
* Reducción de costos.
* No a los cambios arbitrarios de examen de admisión.
* Un solo examen de admisión.
* No al acceso directo mediante los Centros Pre.
Frente Único de Postulantes, 31 Octubre 2008
miércoles, febrero 04, 2009
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